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| LIcencia CC PD |
Lo cierto es que parece que flippear es fácil, que sólo hay que cambiar un par de chips en nuestras cabezas y en las de nuestros alumnos y zas! Ya está, ya le hemos dado la vuelta a nuestro aula, ya nuestros chicos van a tener un nivel de motivación por las nubes, a ser autónomos, a colaborar con sus compañeros, a ser el centro del aprendizaje, y un largo etcétera. Pero... ¿es tan fácil? Pues ..., no es fácil, pero tampoco imposible. En un primer momento, pensar en un boceto en el que presentar una pregunta con su producto final correspondiente y el desarrollo del mismo , no me resultó fácil. Hay que tener muchos factores en cuenta, y saber de "cosas" que yo antes de este curso ni había oído hablar. Pareceré una ignorante, pero dicen que cometer errores te enseña, pues yo estoy dispuesta a cometer los que haga falta, y así seguir evolucionando, y con ello acompañar a mis alumnos en su propia evolución. Una está muy acostumbrada a trabajar como "se supone" que te han enseñado y cambiar la mentalidad a veces cuesta mucho; aunque yo ya había intentado hacer mis pinitos en el aula flipeando, sin saberlo. Nunca había planteado un boceto, y ahora creo que puedo hacerlo, que estoy aprendiendo el camino correcto, que me lleva a sacar de mis alumnos lo mejor, a darles ánimos y fuerzas, ganas de aprender, interés por el cómo y no sólo por el qué estoy aprendiendo.
A continuación os expongo ese primer boceto que he realizado. Espero que os sea útil.
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